КАТАЛОГ МАРКЕТПЛЕЙСА TEACHERS LAB
Результат: 33 материала
Результат: 33 материала
Отобразить:
Пошаговое руководство для организации уроков с элементами технологии SCRUM + готовые шаблоны для материалов в .docx + примеры заполнения шаблонов
Здравствуйте! Меня зовут Евгения Андреевна. Я работаю учителем физики в обычной общеобразовательной школе маленького подмосковного города. Я люблю учиться, повышаю свою квалификацию на различных курсах, поэтому постоянно слышу вокруг себя:
"Групповая работа - это здорово! Во время неё формируются все необходимые УУД";"В группе можно достичь больших результатов, чем в индивидуальной работе";"Групповая работа необходима на уроке".
А у меня работа в группах никак не шла :(
Я честно пробовала игры в группах, решение задач в группах, изучение новой темы в группах. Но всегда сталкивалась с проблемами:
сильным ученикам было скучно "тянуть за собой" группу;слабые ученики пользовались случаем и позволяли себе ничего не делать, максимум - просто переписывать у сильных;трудно было удержать контроль над дисциплиной, часто возникал непродуктивный "балаган".
Поэтому групповую работу я использовала очень редко.
Пока не познакомилась с технологией SCRUM! В IT-сфере и в бизнесе эта технология управления проектами сейчас довольно популярна, понемногу она переходит и в образование. Я прошла обучение у команды экспертов по внедрению SCRUM на уроках в Московской области и уже более двух лет применяю элементы этой технологии на своих уроках.
Теперь мои дети ждут работы в группах и показывают после нее высокие результаты освоения темы! :)
Вашему вниманию я предлагаю целый архив с обобщением моего опыта работы в этом направлении. Он включает в себя:
- презентацию-пошаговое руководство для организации групповой работы в классе по технологии SCRUM (подробное описание подготовительных и основного этапа, мои комментарии и советы как практикующего учителя);
- полный комплект материалов для работы на уроке с элементами технологии SCRUM (шаблон маршрутного листа и листа самооценки);
- примеры маршрутных листов (мои маршрутные листы - по физике для 7-9 классов, но технология подходит для любого предмета; особенно я рекомендую преподавателям математики, химии, русского языка в средней и старшей школы).
С этими материалами Вы сможете организовать эффективную групповую работу, где ученики способны сами ставить цели на урок, отслеживать свой прогресс, учиться взаимодействию в коллективе и видеть смысл в собственном обучении.
Если в разработке собственных уроков с помощью моих материалов у Вас возникнут вопросы, Вы сможете напрямую связаться со мной для получения ответов. Мои контакты есть в описании профиля на Teachers Lab и в презентации-руководстве.
Спасибо за внимание :) Отличных вам уроков!
Автор:
Евгения Белякова
Евгения Белякова
Предметы:
Уровень:
Сборник приложений для создания рабочих листов и тетрадей [CLONE]
Внутри:
Что должно быть в рабочей тетради
Сервисы для их создания
Советы по реализации
Автор:
Юлия Живова
Юлия Живова
Предметы:
Уровень:
Инструкция к Wizer.me
Полная инструкция по созданию рабочих листов в Wizer.me
Автор:
Юлия Живова
Юлия Живова
Предметы:
Уровень:
-
КСП+презентация к уроку алгебры 8 класс "Квадратные неравенства"
Поурочный план или краткосрочный план для педагога организаций среднего образования и презентация к уроку алгебры 8 класс "Квадратные неравенства"
Урок 80 «Решение квадратных неравенств»
(тема урока)
Раздел:
8.4А Неравенства
ФИО педагога
Дата:
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Класс: 8
Тема урока
Решение квадратных неравенств
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
8.2.2.8 решать квадратные неравенства;
Цели урока
Обучающийся: -решает квадратные неравенства
Ход урок
Этапурока/ Время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы
Приветствие, создание коллаборативной среды/ 3 мин
Выход на тему/
2 мин
Приветствует учеников.
Прием «Это я, это я...»
Учитель читает стих
Кто никогда не учит уроки?
Кто из ребят здесь лежебоки?
Кто знает формулу дискриминанта?
Кто решит тест в два варианта?
Кто всегда делает домашнее задание?
Кто покажет сегодня свои знания?
Прием «Ассоциации». Учитель предлагает посмотреть на доску и ответить на вопросы:
Что на доске?
Что значит решить неравенство?
Какие неравенства вы можете решить устно?
А оставшиеся неравенства какие?
Приветствуют учителя
На фразы учителя отвечают по смыслу либо «Это я, это я…», либо «Нет не я, конечно не я…»
Отвечают на вопросы учителя
Примерные ответы:
1. Неравенства
2. Найти все значения переменной, удовлетворяющие выражению.
3. х>5 х<2 3х>18 2х-8≤0 4. Квадратные, еще не изучали
Определяют тему и цели урока
Презентация
Актуализация знаний. РП/ 5 мин.
Организует актуализацию знаний по теме «Неравенства» . Учитель предлагает учащимся заполнить таблицу «Числовые промежутки»
Работают в парах. Заполняют таблицу
Самооценивание по эталону
Таблица Презентация
Изучение нового материала. ГР/ 20 мин.
Объединение в группы по количеству верно заполненных ячеек в таблице:
10-13 ячеек – 1 группа
6-9 – 2 группа
5 и менее – 3 группа
Прием «Эксперты». Учитель организует групповую работу по изучению нового материала.
Объединяются в группы.
Учащиеся в группах изучают дидактический материал, в результате работы над которым делают теоретические выводы. Затем один человек из группы знакомит с теорией весь класс.
Комментарии учителя, взаимооценивание
Листы с теорией
Презентация
Формативное оценивание. ИР/ 10 мин.
Организовывает индивидуальную работу
Работают индивидуально. Выполняют задание в тетрадях
Для взаимооценивания обмениваются тетрадями и проверяют ответы друг друга
ФО по критериям
Карточки с заданиями
Домашнее задание/ 2 мин.
Дает разъяснение по домашнему заданию с учебника стр 159 № 5.32
Записывают домашнее задание. Осмысливают выполнение домашнего задания. Задают вопросы по домашнему заданию.
Учебник Алгебра 9 А.Н.Шыныбеков и др. – Алматы «Атамұра» 2018
Рефлексия/ 3мин.
Организует рефлексию, самооценку учебной деятельности. Прием «Дерево успеха»
Учащиеся подводят итоги своей деятельности на уроки и располагают на яблони соответствующую фигуру:
листок - не всё понял, надо ещё поучиться;
цветок - почти все получилось;
яблоко - я справился и доволен собой.
Презентация
Автор:
МАРИЯ Лизунова
МАРИЯ Лизунова
Предметы:
Уровень:
Рабочие листы по алгебре 9 класс 4 четверть
Данный сборник рабочих листов по алгебре 9 класс составлен в помощь учителю при планировании, организации и проведенииуроков алгебры в 4 четверти. Сборник подготовлен на основе государственного стандарта образования и учебной программы.Сборник содержит 28 рабочих листов: 6 рабочих листов по теме "Формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение и произведение в сумму или разность", 8 -"Тождественные преобразования тригонометрических выражений", 7 - "Основы теории вероятностей" и 7 - "Повторение курса алгебры 7-9классов", в структуре которых имеются цели обучения, задания для отработки практических навыков, QR-коды с ссылками на видеоуроки, интерактивные задания или онлайн-тесты по теме урока и рефлексия деятельности обучающегося.
Автор:
МАРИЯ Лизунова
МАРИЯ Лизунова
Карточки-закраски по таблице умножения
✅ Содержание набора: 40 вариантов карточек + 40 ключей для учителя, инструкция по работе с набором.
Материал на карточках сгруппирован в порядке изучения таблицы умножения. В каждой строке расположен пример. Напротив данного примера Вы увидите варианты ответов в виде яиц с числами. В строке необходимо закрасить или обвести только 1 вариант с правильным ответом. Правый незаполненный столбик дан для постановки отметки за выполненную работу. Тут Вы можете отмечать «+» или «-» ответ учащегося. Либо записывать баллы за количество правильных ответов. Обратите внимание, что все карточки иллюстрированы примерами животных, которые несут яйца. Эту метапредметную связь с «Окружающим миром» можно также использовать на своем уроке.
✅ Карточки можно применять для проверки знания таблицы умножения на уроке; в качестве срезовой проверочной работы по теме «Таблица умножения»; как дополнительное индивидуальное задание для учащихся с высоким темпом работы на уроке; как задание для неуспевающих учащихся на дополнительных занятиях; на внеурочной деятельности «Занимательная математика».
Карточка рефлексии
Рефлексия и анализ занятия.
Рефлексия может осуществляться не только в конце занятия, но и на любом его этапе. Цель не просто уйти с занятия с зафиксированным результатом, а выстроить смысловую цепочку, понять насколько эффективна работа преподавателя и учащегося.
Автор:
Екатерина Пчельник
Екатерина Пчельник
Предметы:
Уровень:
Сертификат "Антидвойка"
Сертификат "Антидвойка" дает право на увеличение отметки за ответ на 1 балл или на невыполнение домашнего задания по одному предмету. Данный сертификат можно выдавать для стимулирования учащихся, в качестве мотивации отдельных учеников
Автор:
Акгуль Жаулыбай
Акгуль Жаулыбай
Предметы:
Уровень:
CLIL lesson plan template
This CLIL lesson plan template is taken and adapted from the TKT CLIL teacher training course. It is easy to use and follow, as all the parts are clearly visualized and CLIL components are well fitted.The lesson plan template meets all international requirements and can be used in any subject content. If you are not familiar to TKT CLIL, please read below:
The Teaching Knowledge Test: Content and Knowledge Integrated Learning (TKT: CLIL) is an additional module of the Teaching Knowledge Test (TKT) developed by Cambridge ESOL. TKT: CLIL is for teachers who teach different curricular subjects through the medium of English and for English language teachers who use curriculum content in their teaching.
Автор:
Айгерим Есдаулеткызы
Айгерим Есдаулеткызы
Questions for encouraging critical thinking
It is scientifically proved that conversations between the teacher and students can foster critical thinking and support meaningful learning. How can this be achieved? By using effective higher-order questioning. This infographics will help you reach your goal and redirect students with questions that help them to revisit their thinking, dialogue with their peers, and choose a more sensible approach or conclusion.
Автор:
Айгерим Есдаулеткызы
Айгерим Есдаулеткызы
Learning styles questionnaire
This questionnaire aims to guide learners to find out their own perceptual learning style and to begin thinking about the implications for teaching. There are many different categorisations of learning styles; this is an easy-to-understand test, both for teachers and learners, based on work done by Reid and Kinsella; it reveals whether you are primarily a visual, auditory or kinaesthetic learner. This can also be used as a warm-up activity or a diagnostic test.
Автор:
Айгерим Есдаулеткызы
Айгерим Есдаулеткызы
Обложки для тетрадей
Хотите чтобы тетради учеников вашего класса отличались от других? Тогда скачивайте и применяйте!
Автор:
Александра Колядина
Александра Колядина
Lesson observation feedback form
This lesson observation feedback form includes all necessary information for an effective and detailed analysis of any subject lesson including STEM, languages or others.
Автор:
Айгерим Есдаулеткызы
Айгерим Есдаулеткызы
Предметы:
Уровень:
Сценарий занятия к предмету "Алгебра", 8 класс. Тема: "Интервальная таблица частот, гистограмма частот"
Страна: Республика Казахстан
Школа: Коммунальное государственное учреждение «Забеловская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» Управления образования акимата Костанайской области
Предмет: алгебра
Класс: 8
Автор:
Татьяна Герр
Татьяна Герр
Предметы:
Уровень:
"Қысқаша көбейту формулалары" тақырыбына арналған тренажер
7 класс оқушыларын Алгебра пәні бойынша "Қысқаша көбейту формулалары" тақырыбы бойынша тренажер
Автор:
Сарқыт Әлімбаева
Сарқыт Әлімбаева
Предметы:
Уровень:
Алгебралық өрнектерді қысқаша көбейту формулалары арқылы түрлендіру
Бұл ресурс 7 класс оқушыларына «Алгебра» пәні бойынша қысқаша көбейту формулаларын пайдалана отырып алгебралық өрнектерді көбейткіштерге жіктеуге арналған есептерді тиімді жолман шешуге арналған қосымша құрал болып табылады.
Ресурстағы тапсырмалар тізбесі:
•Амалдарды орындау;•Екімүшелікті квадраттау;•Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу; •Бос орынды толтыру (бірмүшені екімүшеге көбейту); •Қысқаша көбейту формулаларының геометриялық мағынасын анықтау; •Қысқаша көбейту формулалары арқылы теңдеуді шешу.
Автор:
Сарқыт Әлімбаева
Сарқыт Әлімбаева